與終南巍巍，共河漢泱泱，肩負(fù)著 " 救國自強(qiáng) " 使命而誕生的西北大學(xué)，始終以國家富強(qiáng)為己任，以社會(huì)進(jìn)步為擔(dān)當(dāng)。百年商科，鑄就卓越，享有 " 經(jīng)濟(jì)學(xué)家搖籃 " 美譽(yù)的西北大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，在公誠勤樸的校訓(xùn)精神引領(lǐng)下，培養(yǎng)了一代又一代追求真理、具有創(chuàng)造力和社會(huì)責(zé)任感的管理英才。
11 月 29 日，由 MBAChina 和《經(jīng)理人》雜志聯(lián)合主辦的 "2024 年度中國商學(xué)院發(fā)展論壇暨教育盛典 " 在北京隆重舉辦。盛典以 " 現(xiàn)代化進(jìn)程中的管理智慧與擔(dān)當(dāng) " 為主題，三百余位專家學(xué)者現(xiàn)場參會(huì)，分享最新教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，共同研討中國商科教育的未來發(fā)展。
盛典現(xiàn)場，MBAChina 和經(jīng)理人雜志聯(lián)合發(fā)布了 2024 年度中國商學(xué)院系列榜單。西北大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院榮獲 "2024 年度中國商學(xué)院 MBA 項(xiàng)目 TOP100" 第 43 名，西北大學(xué) MBA/EDP 中心榮獲 "中國商學(xué)院社會(huì)責(zé)任公益品牌獎(jiǎng)"，西北大學(xué) MBA/EDP 中心主任郭亞軍獲 "2024 年度中國商學(xué)院卓越運(yùn)營獎(jiǎng)"，西北大學(xué) MBA 聯(lián)合會(huì)副主席賈彥龍獲 "2024 年度中國商學(xué)院 MBA 項(xiàng)目優(yōu)秀校友獎(jiǎng)"。
西北大學(xué) MBA/EDP 中心主任郭亞軍出席教育盛典并接受了 MBAChina 和《經(jīng)理人》雜志的聯(lián)合專訪，分享了西北大學(xué) MBA 教育在助力西部經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和促進(jìn)企業(yè)家群體成長等方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，介紹了項(xiàng)目在課程設(shè)置和教學(xué)方式等方面的創(chuàng)新舉措。
MBAChina：在激烈的競爭環(huán)境中，您認(rèn)為，西北大學(xué) MBA 教育能夠獲得廣泛認(rèn)可的核心競爭力是什么？
地處千年古都西安的西北大學(xué) MBA 教育，始終秉承學(xué)校 "公誠勤樸" 的校訓(xùn)，以促進(jìn)西部企業(yè)家群體成長，推動(dòng)西部經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)步為使命。項(xiàng)目凝聚了西北大學(xué) 110 余年商科發(fā)展中經(jīng)濟(jì)管理的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐積累，立足于人文綜合的學(xué)科特色，汲取當(dāng)代西方 MBA 教育的精華，形成了富有中國特色尤其是西部特色的 MBA 教育體系。
西北大學(xué) MBA 以 "以我為主、博采眾長、融合提煉、自成一家" 為發(fā)展理念，具體表現(xiàn)在以下四個(gè)方面的特色和優(yōu)勢，從而形成了核心競爭力，確保招生人數(shù)相對(duì)穩(wěn)定，學(xué)員質(zhì)量逐年穩(wěn)步提升。
一是立足陜西，輻射西部，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)實(shí)效顯著。西北大學(xué) MBA 立足地方院校的實(shí)際和區(qū)域特征，根據(jù)西部企業(yè)的行業(yè)特色，深化對(duì)西部企業(yè)家、企業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)的研究，在服務(wù)國家戰(zhàn)略和促進(jìn)西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展上做出了積極貢獻(xiàn)。
二是人文綜合，經(jīng)管交融，培育復(fù)合人才優(yōu)勢鮮明。學(xué)校以人文社科為基礎(chǔ)、多學(xué)科融合發(fā)展的綜合優(yōu)勢為 MBA 奠定了底蘊(yùn)深厚的人文基礎(chǔ)。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理三個(gè)一級(jí)學(xué)科的學(xué)科基礎(chǔ)為 MBA 奠定了扎實(shí)的專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)位點(diǎn)所在的城市為絲綢之路的起點(diǎn)。因此，項(xiàng)目將人文素養(yǎng)教育納入了培養(yǎng)體系，注重培養(yǎng)既能系統(tǒng)掌握現(xiàn)代管理理論與方法，又能了解中國傳統(tǒng)文化精華的復(fù)合型管理人才。
三是師資融通，案例引領(lǐng)，聚焦實(shí)戰(zhàn)教學(xué)成果突出。項(xiàng)目目前基本上形成了學(xué)科結(jié)構(gòu)、學(xué)員結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)較為合理的教師團(tuán)隊(duì)，師資聘用打破了國內(nèi)與國外、校內(nèi)與校外、院內(nèi)與院外、職稱與學(xué)位的疆界。授課教師以案例教學(xué)為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn) " 案例研究引領(lǐng)案例教學(xué) "。近五年，MBA 授課教師自主撰寫的教學(xué)案例，有 18 篇入選全國百優(yōu)秀案例。
四是注重實(shí)踐，資源充足，打造人才高地效果鮮明。項(xiàng)目培養(yǎng)體系中的實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)從學(xué)生參與度、認(rèn)知度等需求出發(fā)，將課堂理論學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐、移動(dòng)課堂、專題講座、學(xué)術(shù)沙龍有機(jī)結(jié)合，目前已經(jīng)與 20 余家頭部企業(yè)聯(lián)合設(shè)立了教學(xué)實(shí)踐基地，為實(shí)踐活動(dòng)的開展提供了保障。同時(shí)，項(xiàng)目通過聯(lián)合會(huì)、校友會(huì)等平臺(tái)，有效地整合行業(yè)和區(qū)域資源的實(shí)踐平臺(tái)，品牌影響力和社會(huì)美譽(yù)度不斷提升，逐步成為西部人才培養(yǎng)的高地。
Question 02
MBAChina：西北大學(xué) MBA 教育在學(xué)科體系和課程設(shè)置方面有哪些亮點(diǎn)與特色？
同時(shí)，課程體系設(shè)有專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，開展行動(dòng)學(xué)習(xí)、綜合訓(xùn)練、人文素養(yǎng)教育等項(xiàng)目，使學(xué)員們掌握現(xiàn)代管理知識(shí)和理論的同時(shí)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)的知識(shí)，提升綜合素養(yǎng)。
為提高教學(xué)質(zhì)量，項(xiàng)目從教師補(bǔ)充、遴選說課、教師授課效果的測評(píng)、授課教師的培訓(xùn)、授課教師過程管理等多個(gè)環(huán)節(jié)入手，對(duì)教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行持續(xù)的改善，確保西北大學(xué) MBA 教育質(zhì)量的穩(wěn)定提升。
Question 03
MBAChina：對(duì)于新的商業(yè)環(huán)境和技術(shù)變革，西北大學(xué) MBA 教育在課程設(shè)置和教學(xué)方式方面有哪些創(chuàng)新？
一是豐富課程類型和拓寬課程內(nèi)容，注重融入前沿的科技知識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科融合。
二是課程的教學(xué)方式和組織形式，使學(xué)生參與度、體驗(yàn)度不斷地提升。
三是深化案例教學(xué)，通過設(shè)計(jì)案例研究和開發(fā)的整套工作機(jī)制，充實(shí)工商管理教學(xué)案例庫，實(shí)現(xiàn) " 案例研究引領(lǐng)案例教學(xué) "。
四是教師角色豐富化和轉(zhuǎn)化，教師角色轉(zhuǎn)化為提問者、引導(dǎo)者、組織者，是課程教練和啟迪者。
五是課程教學(xué)的考察形式、授課效果評(píng)價(jià)、教學(xué)效果的測評(píng)，需要符合工商管理教學(xué)的內(nèi)在本質(zhì)，將考試功能由結(jié)果性認(rèn)定轉(zhuǎn)變?yōu)榕d趣導(dǎo)向的過程性參與與展示。
六是突出行業(yè)導(dǎo)師作用，行業(yè)導(dǎo)師參與人才培養(yǎng)過程，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才起到促進(jìn)和支撐作用。
Question 04
MBAChina：時(shí)代是最好的出題者。您認(rèn)為，當(dāng)前形勢下，時(shí)代向我們商科教育提出的最主要的問題是什么？我們又該如何給出一張完美的答卷？
一，技術(shù)變革帶來的挑戰(zhàn)。大數(shù)據(jù)，人工智能等新興技術(shù)快速發(fā)展，促使商業(yè)模式從傳統(tǒng)運(yùn)營模式向數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、智能決策轉(zhuǎn)變。這要求商科教育要培養(yǎng)學(xué)生掌握數(shù)據(jù)分析、智能決策等技術(shù)，以適應(yīng)新商業(yè)模式；
二，人才需求的轉(zhuǎn)變。市場對(duì)商科人才的能力要求發(fā)生變化，企業(yè)需要具備創(chuàng)新思維、批判性思考、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、決策能力，以及強(qiáng)烈倫理意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的復(fù)合型人才。傳統(tǒng)商科教育模式下培養(yǎng)的學(xué)生，難以滿足這些要求；
三，學(xué)科融合的需求。隨著商業(yè)活動(dòng)的日益復(fù)雜，商科與計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科的交叉融合越來越緊密，單一的商科知識(shí)已無法滿足解決實(shí)際問題的需要。我們需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科視野和創(chuàng)新應(yīng)用者的能力；
四，實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)化。商科教育需要更加注重實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握理論知識(shí)。傳統(tǒng)的理論教學(xué)為主的模式難以滿足這一要求，我們需要加強(qiáng)校企合作、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；
五，國際化視野的培養(yǎng)。全球化進(jìn)程在加速，商科學(xué)生需要具備國際化的視野和跨文化交流的能力。傳統(tǒng)的商科教育在這方面的培養(yǎng)相對(duì)不足，需要加強(qiáng)國際交流與合作，拓寬學(xué)生的全球視野。
針對(duì)這些問題，商學(xué)院可以從以下幾個(gè)方面給出完美的答案：
更新教育理念，樹立數(shù)字化跨學(xué)科教育理念，將新技術(shù)融入商科教育課程，為學(xué)生提供綜合性的學(xué)科教育，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)復(fù)合型商業(yè)人才的需求。
優(yōu)化課程體系，增強(qiáng)前沿科技和跨學(xué)科發(fā)展的課程，將新興技術(shù)與現(xiàn)有的課程深度融合，避免簡單疊加，同時(shí)注重理論與實(shí)踐結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。
創(chuàng)新教學(xué)方式，采用體驗(yàn)式教學(xué)、案例教學(xué)、模擬教學(xué)等多種創(chuàng)新教學(xué)方式，利用 AI 等新型平臺(tái)與工具，提升教學(xué)質(zhì)量和效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，加大教師教學(xué)化的培養(yǎng)力度，提高教學(xué)的數(shù)字化的素養(yǎng)和教學(xué)能力，鼓勵(lì)教師開展跨學(xué)科研究和教學(xué)合作，建立跨學(xué)科科研團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生提供更好的指導(dǎo)。
深化產(chǎn)教融合，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，開展產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)，同時(shí)為企業(yè)提供人才支持和智力服務(wù)，共同打造開源共享的教學(xué)資源庫，推動(dòng)課程內(nèi)容的更新和創(chuàng)新。
提升國際化水平，開展國際交流與合作項(xiàng)目，如雙學(xué)位項(xiàng)目、交換生項(xiàng)目，拓寬學(xué)生的國際視野，引進(jìn)國際先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，并結(jié)合中國式現(xiàn)代化發(fā)展，從而提高商科教育的國際化水平，要拓寬國際化視野，將傳統(tǒng)與創(chuàng)新深度融合。
圖文 | MBAChina
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